Les TIC a l'aula

La setmana passada el meu grup de treball i jo vam exposar a classe un treball sobre l’aplicació de les Tic a l’aula. Aquest tema va ser elegit per part de les tres sense cap dubte, degut a la necessitat que vam trobar de fer veure als nostres companys la importància d’aquest tema a l’actualitat. I es que, la societat canvia, evoluciona i li sorgeixen noves necessitats, les quals han de ser respostes per l’escola. Per tant, com que la societat actualment té la necessitat de fer ús de les Noves Tecnologies per a així avançar dia a dia, l’escola no pot, ni ha de quedar-se enrederida i ha d’aplicar les TIC a l’aula.

Amb aquesta nova mirada a l’escola, les metodologies necessariament també han de canviar: l’alumne recerca per la seua banda la informació i els coneixements que necessita saber, i el mestre actua com a guia d’aquesta recerca ajudant en tot moment l’alumne. El mestre, així ha de fer-ho perquè, en la Societat del Coneixement en la que ens trobem submergits, encontrem al nostre abast una gran quantitat d’informació, entre la qual, poden haver-hi moltes mentides, fal·làcies i informació no contrastada i/o argumentada. Així, al contrari que abans, on el saber i els coneixements sols podien procedir dels llibres i del mestre, de forma que el que es deia era al veritat i no hi havia possibilitat de desmentir-ho, ara trobem gran varietat de fonts d’informació, però aquesta s’encontra més desorganitzada i amb menys certeses.

L’aplicació de les TIC a l’aula produeix molts avantatges, entre altres, permet treballar els últims esdeveniments ocorreguts; aprenentatge autònom i significatiu per part dels alumnes; permet atendre a la diversitat; augmenta l’interés i la motivació; major cooperació i col·laboració.

Per altra banda, cal aclarir que l’ús de les tecnologies a classe no ha de substituir necessariament els llibres de text, sinó que tots dos han de ser complementaris, juntament amb les explicacions del professor.

Així doncs, per a que l’ús d’aquestes siga complet, l’Administració ha de proporcionar majors recursos econòmics i materials i no retallar pressupostos per a l’educació; però el que és més important, els mestres han de desprendre’s dels prejudicis d’aquesta nova forma de mirar i entendre l’escola, han de desprendre’s de la metodologia tradicional.